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ABIERTO PLAZO DE INSCRIPCIÓN XV PROMOCIÓN CURSO (2016-2017)

 

El periodo de inscripción permanecerá abierto hasta cubrir plazas y actualmente ya se están seleccionando las candidaturas para la XV promoción.

Para formalizar la solicitud de admisión al Máster animamos a las personas interesadas a que nos envíen su Curriculum Vitae y una Carta de Motivación explicando cuáles son las razones por las que desea realizar el curso a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo., y a realizar la pre-inscripción (ver apartado de Inscripción y matrícula).

Las clases son impartidas mayoritariamente en castellano. Se necesita un nivel pasivo (comprensivo) del idioma para poder hacer frente al curso.

Classes are taught mostly in Spanish. You only need to have a passive knowledge (understanding) thereof.

 

No duden en contactar con la coordinación del Máster para resolver cualquier duda que se pueda tener, así como para solicitar información adicional  del programa o sobre cualquier otro aspecto del curso: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. / 91 394 25 28 / 91 394 29 57

 

Atención durante el mes de agosto


Hasta el día 31 de agosto el Centro Superior de Estudios de Gestión de la Universidad Complutense permanecerá cerrado. No obstante, el proceso de pre-inscripción online continuará abierto y revisaremos el e-mail con cierta regularidad para atenderles en la medida de lo posible. 

 

¡Un cordial saludo y feliz verano!

 

AfterEval: Compartiendo experiencias de evaluación

El pasado jueves 7 de abril tuvo lugar la última sesión de AfterEval. En esta oportunidad, María Méndez, con la colaboración de Aida-ElKhoury, nos contó cómo fue realizada la evaluación de un proyecto de defensa de DDHH de inmigrantes haitianos(as) en la  República Dominicana. La evaluación, que partió de la definición de la teoría del programa, se centró en la medición de impacto mediante una modelización estadística, contrastada posteriormente con un análisis cualitativo (entrevistas, historias de vida, análisis de hemeroteca).

La iniciativa AfterEval está pensada para el intercambio directo, cercano y distendido de experiencias de evaluación. Tras unos 20 minutos de exposición, se abrió un turno de preguntas y debate, y a continuación, hubo tiempo charlar con otros(as) colegas y socios(as) y hacer contactos. 

 

Si tienes una experiencia de evaluación interesante que quieras compartir en las siguientes ediciones, ponte en contacto con Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. 

PRINCIPIOS QUE GUÍAN LOS ENFOQUES COLABORATIVOS (PARTICIPATIVOS) EN EVALUACIÓN, BRAD COUSINS. 

 

El jueves 5 de Noviembre, Aproeval organiza el Seminario: Principios que guían los enfoques colaborativos (participativos) en Evaluación, impartido por Bradley Cousins.

¿Qué son los enfoques colaborativos de evaluación? ¿Cuál es el significado de cada uno de sus principios guía y cómo aplicarlos? Se adjunta documento que resume la larga investigación del equipo que dirige Bradley Cousins sobre estas cuestiones.

El taller  se estructura en dos partes: 1) una exposición seguida de preguntas y respuestas (2 horas) y 2) un taller en grupos (1 hora). La sesión plenaria se dictará en inglés con recapitulaciones periódicas en español. El trabajo en grupos se podrá realizar en español, designándose un portavoz para la resumir y comunicar en inglés la discusión del grupo (más información sobre el seminario en este  link).

Bradley Cousins es un autor de referencia internacional. Es profesor de evaluación en la Facultad de Educación de la Universidad de Ottawa y ha sido Director del Centro de Investigación en Educación y Servicios Comunitarios.  Junto con nombres como  Daniel Stufflebeam, Joseph Wholey, Michael Quinn Patton, Marvin Alkin, David Fetterman, Jean King, Hallie Preskill, y John Owen, nuestro invitado Bradley Cousins forma parte de la lista de teóricos que Marvin Alkin sitúa  —en su Evaluation Theory Tree— en la “rama” de los que más han aportado a la reflexión acerca del uso de la evaluación. 

Sus intereses principales en evaluación de programas incluyen enfoques participativos y de colaboración, el uso y la creación de capacidad en evaluación.  Cousins ha recibido varios premios por su trabajo en la campo de la evaluación, incluyendo el premio “Contribución a la evaluación en Canadá” (Canadian Evaluation Society, 1999), el premio Paul F. Lazarsfeld a la teoría de la evaluación (American Evaluation Association, 2008) y la ‘Distinguished Scholar Award’ de la American Educational Research Association (2011). Ha publicado muchos artículos y libros sobre evaluación y fue Editor de la Canadian Journal of Program Evaluation desde 2002 a 2010

 

El Seminario se impartirá de 17.00 a 20.00, en el Centro de Estudios de Gestión, Análisis y Gestión. La entrada es gratuita y el aforo limitado.

Se requiere confirmación: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. /  913942528. Se podrá expedir certificado de participación al seminario previa petición. 

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Inclusión dentro de los 5 Máster de referencia en Ciencias Políticas en el Ranking 

"El Mundo" 2014-2015 

 

Nos complace anunciar que el periódico “El Mundo” situó a nuestro Máster como uno de los mejores en la categoría de "Ciencia Política y de la Administración" en su guía oficial sobre los 250 mejores másters a nivel nacional 2014 – 2015.  

La guía, que busca destacar la excelencia en la formación de postgrado, recoge una selección de 250 másters tras un análisis de más de 1.200, contando para ello con la colaboración de más de 600 expertos entre profesores, ex alumnos y empresas colaboradoras y teniendo en cuenta 26 criterios de evaluación.

Para acceder al texto completo de la Guía de "El Mundo" pinche aquí.

 

Evaluation Forest

El bosque de  la evaluación.

La promoción XIII del Máster ha elaborado un corto acerca de autores en evaluación (pájaros) y sus posicionamientos en los debates metodológicos (árboles). Para visualizarlo pincha aquí

 

 

                                                                                                         

 

 

 

 

 

Programa 1 y 2 de octubre, Jornadas de evaluación.

Talleres y Seminario: Escenario actual de la evaluación educativa.

Con motivo del año internacional de la evaluación, la Asociación Ibérica de Profesionales por la Evaluación (Aproeval) y el Máster en Evaluación de Programas de la UCM, vamos a celebrar unas jornadas conjuntas sobre evaluación los días 1 y 2 de octubre de 2015 en el Centro Superior de Estudios de Gestión de la Universidad Complutense de Madrid. 

El jueves 1 de octubre Aproeval realizará una jornada de sucesivos talleres sobre evaluación de impacto, visual thinking, profesionalización, género y herramientas de trabajo en red, entre otros.

El viernes 2 de octubre el Máster de Evaluación celebrará su XII Seminario sobre Experiencias de Evaluación, que este año se centrará en la Evaluación Educativa. La finalidad de esta jornada es mostrar el estado de la cuestión de las aproximaciones en evaluación y assessment a través de diferentes teóricos/as y metodólogos/as del ámbito universitario e institucional.

La idea de Aproeval y del Máster de Evaluación es celebrar las dos jornadas juntas, en días consecutivos, para conformar un único evento y generar una oportunidad más de encuentro de toda la comunidad evaluadora.

Las jornadas son abiertas y gratuitas hasta un aforo de 150 personas. La inscripción se podrá realizar durante el mes de septiembre en el mail:  Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.. Se reservarán las plazas por riguroso orden de inscripción. Se darán certificados de asistencia previa petición.  

 

                                        

 

                  

 

 

 

Actualización del Módulo de Evaluación de Impacto del Máster en Evaluación de Programas y Políticas Públicas

Les presentamos las actualizaciones realizadas para la XIII Promoción del Máster de Evaluación sobre el Módulo dedicado a la Evaluación de Impacto:

 

Diseño metodológico para la Evaluación de Impacto

se definen las estrategias para obtener una información válida, fiable o  confiable para estimar el efecto neto o la contribución del programa a los resultados. 

Métodos de aleatorización:

-   Diseño experimental. Diferencias en diferencias.

    Diseño cuasiexperimental. a) Réplica del modelo experimental. Identificación de grupos no equivalentes: emparejamiento estadístico (Propensity Score Matching); estandarización de poblaciones y grupos sintéticos. b) Series temporales. Medias móviles, regresión y discontinuidad de la regresión.

-   Diseños no experimentales: Comparación antes– después; comparación postest con grupo de comparación no equivalente. Sólo postest. 

Modelización (identificación y control de  posibles variables intervinientes).

-   Controlando sólo una variable: tablas trivariadas, estandarización estadística de poblaciones, cálculo de medias ponderadas de los efectos.

-   Controlando varias variables: Ancova y regresión múltiple.

Estimaciones cualitativas. Lógicas cruzadas (comparación de discursos).  Historias de vida. 

 

Preguntas de evaluación con enfoque sensible al género

Os presentamos un un producto del trabajo realizado en clase de la XIII Promoción del Máster de Evaluación de Programas y Políticas Públicas. El pasado 7 de febrero tuvo lugar la clase de Aproximaciones sensibles al enfoque de género (perteneciente al Módulo o Fase III Aproximaciones Evaluativas), impartida por Julia Espinosa Fajardo, Doctora en Ciencias Políticas y experta en evaluación de programas y políticas públicas y en género y desarrollo. 

En el contexto de esta clase se realizó una dinámica grupal que, a partir de un caso de cooperación al desarrollo, permitiese aplicar una aproximación evaluativa sensible a la perspectiva de género cruzada con otras aproximaciones (Evaluación orientada por los stakeholders, Evaluación orientada por la Teoría del Cambio, Evaluación según un enfoque Transformador, y Evaluación según juicios sumativos), a través del planteamiento de preguntas evaluativas concretas. 

Lo que aquí os presentamos es el resultado de ese trabajo en clase y de las correcciones realizadas por Julia Espinosa. 

Seminario autores de evaluación

El pasado 19 de febrero tuvo lugar en el marco del Máster Propio en Evaluación de Programas y Políticas Públicas, en su XIII edición, un seminario dedicado a dos grandes autores en el campo de la Evaluación:

Se estuvieron compartiendo las lecturas realizadas de los libros de Carol H. WEISS (1998) Evaluation: Methods for Studying Programs and Policies, y de Marvin C. ALKIN (2010) Evaluation Essentials. From A to Z. 

Entre las ideas generadas del debate y de las interesantes apreciaciones puestas en común por parte del grupo, merece la pena destacar que, aunque de ambos manuales se desprende una perspectiva similar ante la evaluación, Alkin nos pareció más centrado en un enfoque orientado al uso de la evaluación, mientras que Weiss se dirige a aspectos más metodológicos.

Ambos manuales fueron considerados como muy recomendables para adentrarse o profundizar en el campo de la evaluación. Hubo consenso respecto a que el libro de Alkin parece más indicado para una primera aproximación a esta disciplina, por su mayor sencillez y claridad, mientras que el de Weiss puede resultar más apropiado para etapas posteriores donde ya se cuente con un conocimiento básico en esta materia y se desee profundizar, al ser considerada su obra como un clásico en la Evaluación.

Actualmente, la XII promoción se encuentra trabajando en la lectura del Manual de GERTLER, MARTÍNEZ, PREMAND, RAWLIN y VERMEERSCH (2011) La Evaluación de Impacto en la Práctica, editado por el Banco Mundial. Al que le seguirá la lectura de Marvin C. ALKIN (2012) Evaluation Roots: A Wider Perspective of Theorists' Views and Influences.

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